Predicting problem-solving skills of students from different socio-economic background using math- and self-related variables
Bu tez size mi ait?
Bu kayıt toplu arşivden geldi. Sizinse profilinize bağlayın.
Özet (TR)
Bu çalışmanın amacı, PISA 2012 sonuçlarını temel alarak farklı sosyoekonomik düzeylere sahip olan öğrencilerin problem çözme becerilerine etki eden ilgili matematik ve bireylerin kendileri ile ilgili değişkenleri incelemektir. Öğrencilerin sosyoekonomik düzeyleri kontrol değişkeni olarak kullanılmıştır. Veri kümesi PISA veri kümesinde ESCS değişkeni kullanılarak dörde bölünmüştür. Söz konusu veri, hiyerarşik çoklu doğrusal regresyon ile üç blokta analiz edilmiştir. Öncelikle, sonuçlar sosyoekonomik statü ve problem çözme becerisi arasında her blokta pozitif ilişki göstermektedir. Matematik faktörlerinden biri olan öz yeterlilik yüksek oranda problem çözme becerisi ile pozitif bir ilişkiye sahiptir. Diğer faktörler farklı gruplarda farklı sonuçlar göstermektedir.
Yazar
Merve Seyrek
Bu Yayına Nasıl Atıf Yapılır
Merve Seyrek (Yüksek Lisans Tezi). Predicting problem-solving skills of students from different socio-economic background using math- and self-related variables, 2019, İhsan Doğramacı Bilkent University.
Anahtar Kelimeler
Lisans
Tüm Hakları Saklıdır
Bu eser belirtilen lisans koşulları altında paylaşılmaktadır.
İhsan Doğramacı Bilkent University tezlerinden daha fazlası
- A study over tax and relationship formed around taxation in the Ottoman Empire (16th-17th century)(2019)
- Random sets and choquet-type representations(2021)
- Oil price surges and the yield curve(2024)
- Living alone: Pathways, experiences and future expectations(2025)
- On the road to detente: Turkish foreign policy after the Johnson Letter(2021)
- The Lower Danube in Late Antiquity: The case of Histria(2023)