Mesleki doyumun yordayıcısı olarak öz şefkat, psikolojik sağlamlık ve ruminasyon

Bu araştırmada öğretmenlerin mesleki doyumlarının yordayıcısı olarak öz şefkat, psikolojik sağlamlık ve işsel ruminasyon düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma deseni olarak nicel araştırma yöntemlerinden olan ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma kapsamında 2023-2024 eğitim öğretim yılında Zonguldak ilinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerden bir çalışma grubu oluşturulmuştur. Araştırma farklı branştan 401 öğretmenin gönüllü katılımı ile kartopu örnekleme ile gerçekleşmiştir. Araştırmaya katılan öğretmenlerin veri toplama aracı olarak "Kişisel Bilgiler Formu", "Mesleki Doyum Ölçeği", "Kısa Psikolojik Sağlamlık Ölçeği", "Öz Şefkat Ölçeği Kısa Formu" ve "İşsel Ruminasyon Ölçeği" uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde; betimsel, Pearson korelasyon, bağımsız gruplar t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve çoklu regresyon analizleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin öz şefkat, psikolojik sağlamlık ve işsel ruminasyonlarının mesleki doyumlarının anlamlı yordayıcıları olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öz şefkat ile mesleki doyum arasında orta düzeyde, pozitif ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Psikolojik sağlamlık ile mesleki doyum arasında orta düzeyde, pozitif ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Mesleki doyum ile işsel ruminasyon arasında düşük düzeyde, negatif ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Öğretmenlerin mesleki doyumları, psikolojik sağlamlıkları, öz şefkatleri, işsel ruminasyonları cinsiyet, yaş, kıdem, yöneticilik durumuna göre anlamlı fark göstermezken işsel ruminasyonun alt boyutları Problem Çözme ile kademe ve yine Problem Çözme ve Kopma alt boyutunda branşlara göre anlamlı ilişkiler bulunduğu gözlenmiştir. Mesleğini isteyerek seçen öğretmenlerin mesleki doyum, psikolojik sağlamlık ve öz şefkat düzeyleri arasında da anlamlı fark bulunmaktadır. Araştırmada elde edilen verilerden yola çıkılarak Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli gibi merkezinde insan olan öğretim programlarını uygulamaya geçen öğretmenlerin kariyer ve iyi oluşlarını geliştirmeye yönelik birtakım öneriler geliştirilmiştir.