Mikro öğretim yönteminin hemşirelik öğrencilerinin psikomotor beceri, tutum, öz yeterlilik ve klinik stres düzeyi üzerine etkisi

Amaç: Bu araştırma, mikro öğretim yönteminin hemşirelik öğrencilerinin ilaç uygulamalarına yönelik psikomotor beceri, klinik uygulamalara yönelik tutum, öz yeterlilik ve klinik stres düzeyi üzerine etkisini değerlendirmek amacıyla yürütüldü. Materyal ve Metot: Araştırma, ön test-son test randomize kontrollü deneysel araştırma modeli olarak gerçekleştirildi. Eylül 2023-Ocak 2025 tarihleri arasında Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Afşin Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümü'nde yürütüldü. Araştırmanın evrenini Hemşirelik Bölümünde öğrenim gören tüm 1. sınıf öğrencileri oluşturdu. Örneklemini ise güç analizi ile belirlenen 64 (deney grubu=32, kontrol grubu =32) öğrenci oluşturdu. Verilerin toplanmasında "İlaç Uygulamalarına Yönelik Beceri Değerlendirme Kontrol Listeleri", "Hemşirelik Öğrencilerinde Klinik Uygulamalara Yönelik Tutum Ölçeği", "Akademik Öz Yeterlilik Ölçeği" ve "Klinik Stresör Algıları Ölçeği" kullanıldı. Araştırmanın ilk 3 haftası deney ve kontrol grubuna haftada 2 gün 6'şar saat ilaç uygulamalarına yönelik konular anlatıldı, uygulamalar demostrasyon yöntemi ile gösterildi. Araştırmanın 4. haftasından itibaren deney grubuna 8 hafta süresince mikro öğretim yöntemi ile öğretim yapıldı. Bulgular: Hemşirelik öğrencilerinin psikomotor beceri, klinik uygulamalara yönelik tutum, öz yeterlilik ve klinik stres düzeyi üzerine mikro öğretim yönteminin etkili olduğu ve istatistiksel olarak sonucun anlamlı olduğu belirlendi (p<0.05). Deney grubu öğrencilerinin psikomotor beceri, klinik uygulamaya yönelik olumlu tutum, akademik öz yeterlilik puanlarındaki artışın kontrol grubundan fazla, klinik stresör algılarının ise kontrol grubuna göre daha düşük olduğu belirlendi. Sonuç: Sonuç olarak mikro öğretim yönteminin hemşirelik öğrencilerinin gelişimlerini olumlu yönde etkilediği ve streslerini azalttığı belirlendi. Bu sonuca göre mikro öğretim yönteminin hemşirelik öğrencilerinde öğretim yöntemi olarak kullanılması önerilir. Anahtar Kelimeler: Hemşirelik öğrencileri, Mikro öğretim, Klinik stres, Psikomotor beceri, Öz yeterlilik