Muhasebe eğitiminde öğrencilerin Metaverse kullanma niyetlerinin teknoloji kabul modeliyle belirlenmesi

Metaverse, eğitim ve öğretim süreçlerini köklü bir şekilde dönüştürme ve geliştirme potansiyeline sahip bir teknoloji olarak dikkat çekmektedir. Bu araştırmanın temel amacı muhasebe eğitiminde öğrencilerin Metaverse kullanma niyetlerini etkileyen değişkenlerin neler olduğunu belirlemektir. Bu amaçla yeni teknolojilerin benimsenmesini inceleyen çalışmalarda sıklıkla tercih edilen, açık ve kullanışlı bir teorik çerçeve sunan Teknoloji Kabul Modeli kullanılmıştır. Bu doğrultuda Kütahya Dumlupınar Üniversitesi'nde çeşitli muhasebe dersleri alan 515 öğrenciye anket uygulaması yapılmıştır. Verilerin analizinde SPSS ve LİSREL istatistik programlarından yararlanılmıştır. Araştırmada öncelikle kullanılan ölçekler için açıklayıcı faktör analizi ve ölçüm modeli için doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Daha sonrasında ise model test edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda muhasebe derslerinde Metaverse kullanma niyeti üzerinde algılanan fayda, algılanan kullanım kolaylığı, algılanan keyif ve teknoloji endişesi değişkenlerinin etkili olduğu görülmüştür. Algılanan kullanım kolaylığının ise hem algılanan faydanın ve hem de algılanan keyfin de belirleyicisi olduğu doğrulanmıştır. Ayrıca bireysel hareketliliğin, teknoloji endişesinin ve algılanan siber riskin, algılanan faydanın belirleyicileri olduğu; bireysel yenilikçiliğin, teknoloji öz yeterliliğinin ve teknoloji endişesinin ise algılanan kullanım kolaylığının belirleyicileri olduğu saptanmıştır.