Impact of peer revision on second language writing

Bu çalışma, öğretmenin geribildirimine bir destek olarak, öğrencilerinbirbirlerinin kompozisyonlarını gözden geçirmesinin (peer revision) özelliklerini veyabancı dilde yazmaya etkisini araştırmıştır. Öğrencilerin birbirlerinin kompozisyonlarınıgözden geçirmeleri, bireysel gözden geçirmeyle (individual revision) karşılaştırılmış vebu öğrencilerin birbirlerinin kompozisyonlarını gözden geçirmelerinin genel yararınıdaha kontrollü bir şekilde çözümlemeye olanak sağlamıştır. Çalışma, Orta Doğu TeknikÜniversitesinde gerçekleştirilmiştir.Veriler öğrencilerin birbirlerinin kompozisyonlarını gözden geçirme süreci vesesli düşünme protokolleri (TAPs) yoluyla toplanmıştır. Çalışmaya katılan örnek grup,kompozisyon dersine kayıtlı ileri dil seviyesindeki 10 öğrencidir. Veriler kalitatif vekantitatif olarak incelenmiştir. ncelemede, öğrencilerin diyalogları sırasındabaşvurdukları yollar belirlenmiştir. Öğrencilerin birbirlerinin kompozisyonlarını gözdengeçirme süreci ile bireysel gözden geçirme sürecinden önce ve sonra yazılan ilk ve ikincitaslak kompozisyonlar karşılaştırılmıştır. Öğrencilerin birbirlerinin kompozisyonlarınıgözden geçirmeleri ile bireysel gözden geçirmeleri süreç olarak da karşılaştırılmıştır.Araştırmacı kompozisyonlarda kendi yaptığı değişiklikleri, ortak olarak yapılan (peerrevision) değişikliklerle ve bireysel değişiklerle de karşılaştırmıştır. Kompozisyonlardokuz başlık altında incelenmiştir: kelime kullanımı, dil bilgisi, imla, ekler (kelimeoluşumu), cümle yapısı, ilgeçler, noktalama, fikirlerin birbirine uyumu ve kompozisyondüzeni.Sonuçlar göstermiştir ki, öğrencilerin birbirlerinin kompozisyonlarını gözdengeçirmesi, ikinci taslak kompozisyonlarda başarılı değişiklikler olup olmaması gözealınmaksızın olumlu bir aktivitedir. Öğrenciler kompozisyonlarında sekiz konuda büyükdeğişiklikler yapmışlardır. Öğrencilerin birbirlerinin kompozisyonlarını gözden geçirmesürecine dahil olan katılımcılar, bireysel gözden geçirme sürecine göre ikinci taslakkompozisyonlarında daha fazla değişiklik yapmışlardır. Verilere göre, öğrencilerinkompozisyonları konusunda birbirlerine yararlı yorum sağlama yeteneği olabilir ve busüreç sonunda, öğrenciler dil konusunda yeni şeyler öğrenebilirler.Anahtar Kelimeler: Öğrencilerin birbirlerinin kompozisyonlarını gözdengeçirmesi, Bireysel gözden geçirme