Öğrencilerin öğrenme materyallerini geliştirmeleri ve materyalle öğrenme etkinliklerine katılımları hakkında öğrenci ve veli görüşlerinin belirlenmesi

Bu çalışmanın amacı tasarım temelli materyal geliştirme etkinliklerine öğrencilerin katılımını gözlemlemek ve aynı zamanda etkinliklere yönelik öğrenci ve veli görüşlerini incelemektir. Çalışma Adana ili Çukurova ilçesinde bir özel öğretim kurumunda eğitimine devam etmekte olan 6 yaş öğrencileri ve öğrencilerin velileriyle yürütülmüştür. Çalışma tasarım temelli araştırma yöntemi kullanılarak yürütülmüştür. Nitel araştırma modellerinden fenomenoloji modeliyle yürütülen çalışmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan görüşme soruları kullanılmıştır. Görüşmelerden elde edilen veriler MAXQDA programı ile analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre öğrenciler işbirlikli katıldıkları materyal geliştirme etkinliklerinden zevk almış ve tekrarlamak istediklerini belirtmişlerdir. Öğrenciler materyalle işledikleri derslerde öğrendikleri bilgilerin kalıcı olduğunu ve materyallerin geliştirilmesi etkinliklerinde özgüven kazandıklarını belirtmişlerdir. Veliler çalışma sonunda çocuklarının sorumluluk alma ve yerine getirme becerileriyle iletişim becerilerinin geliştiğini belirtmişlerdir. Araştırmacılara örneklemin genişletilerek farklı yaş gruplarında araştırmanın tekrarlanması önerilmiştir. Anahtar Kelimeler: Öğrenim materyali, materyal geliştirme, işbirlikli öğrenme, sorumluluk