The relationship between culture of learning and Turkish university preparatory students' readiness for learner autonomy

Öğrenci özerkliğinin farklı kültürel bağlamlarda uygulanıp uygulanamayacağı son yıllarda literatürde geniş çapta araştırılmıştır. Ancak kültür ile öğrenci özerkliği arasındaki ilişkiyi irdeleyen çalışmalar Asyalı öğrencilerin özerk öğrenmeye karşı tutumlarıyla ilgili tutarsız bulgular sundukları için kesin bir sonuç elde edilememiştir. Bu durumdan yola çıkarak, bu çalışma Türk üniversitelerindeki öğrencilerin öğrenci özerkliğine hazır olup olmadıklarını, özerklik ile öğrenme kültürü arasındaki ilişkiyi ve öğrencilerin öğrenme özerkliğine olan tutumlarının kültürel olarak önceden belirlenmiş öğrenme davranışlarından mı yoksa eğitim geçmişleri ve deneyimlerinden mi kaynaklandığını incelemeyi amaçlamaktadır.Bu çalışma için Türkiye'deki yedi üniversitenin hazırlık okullarından toplam 408 öğrenciden veri toplanmıştır. Veriler anket aracılığıyla toplanmış ve betimsel istatistik, tek yönlü varyans analizi, çapraz tablolar ve Pearson çarpım moment korelasyon katsayısı kullanılarak nicel çözümleme yapılmıştır.Nicel veri analizinin sonuçlarına göre katılımcıların öğrenme kültürü ve öğrenci özerkliğine hazır bulunuşlukları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmaktadır, yani öğrencinin öğrenim gördüğü lisedeki özerk etkinliklere ne kadar maruz kaldığı öğrencinin özerklikle ilgili algı ve davranışlarında etkilidir.Ayrıca bu çalışma öğrencilerin tümünü homojen koşullarda betimleyen ulusal ve etnik kültür tanımlarının öğrencilerin özerk davranışları arasındaki farklara doyurucu bir açıklamada bulunamayacağına işaret etmektedir. Bu nedenle, öğrenci özerkliğini arttırmayı hedefleyen çalışmalarda diğer bireysel etkenlerin yanı sıra öğrencilerin geçmiş öğrenme deneyimleri- öğrenme kültürü- de incelenmelidir.Anahtar kelimeler: öğrenci özerkliği, öğrenme kültürü, algı