Öğrenme yönetim sistemi kullanıcı arayüzünün görsel tasarım ilkeleri açısından değerlendirilmesi: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi eKampüs örneği

Toplumun istek ve beklentileri yeni teknolojik gelişmelerin sonucunda değişmektedir. Günümüz teknolojileri ve yaşam tarzının değişmesiyle birlikte eğitim gören birçok kişi her yerden ulaşım sağlayabildiği ve kendi zamanına göre uygulayabildiği için çevrimiçi uzaktan öğretimi tercih etmektedir. Çevrim içi derslere talebin artmasıyla birlikte eğitimciler ve geliştiriciler hızlıca dijital ortamda içerik üretmeye ve öğrenme yönetim sistemlerini geliştirmeye yönelmiştir. Bir Öğrenme yönetim sisteminin işlevleri önemli olduğu kadar, arayüz tasarımı da kullanıcıyı karşılama ve yönlendirme işlevi olduğu için sağlıklı bir öğrenme süreci sağlamakta önemli bir role sahiptir. Bu ortamların arayüz tasarımının kullanıcı deneyimini ve öğrenme sürecini önemli ölçüde etkilediği ve özellikle açıköğretim gibi heterojen ve çok katmanlı bir kullanıcı kitlesine sahip olan sistemlerde, yalnızca estetik nedenlerle değil, aynı zamanda kullanıcıların demografik ve algısal özellikleriyle de uyumlu olacak şekilde görsel tasarım ilkelerinin uygulanması gerektiği düşünülmektedir. Bu çalışmanın amacı, bir öğrenme yönetim sistemi olan Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi eKampüs sistemi görsel arayüz tasarımınında kullanıcıların demografik özelliklerine göre anlamlı farklılıklar olup olmadığını belirlemek ve elde edilen bulgular doğrultusunda öğrenme ortamlarında kullanıcı merkezli tasarım stratejilerine ilişkin çıkarımlarda bulunmaktır.