Öğretmene değer veren yönetici tutumlarının örgütsel sinizme etkisi

Bu araştırma, öğretmene değer veren yönetici tutumlarının, öğretmenlerin örgütsel sinizm algıları üzerindeki etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. İlişkisel tarama modeli çerçevesinde yürütülen araştırmada, yöneticilerin öğretmenlere yönelik sergiledikleri tutumların, öğretmenlerin örgütlerine karşı geliştirdiği sinizm düzeyleri üzerindeki etkileri analiz edilmiştir. Araştırmanın evrenini, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Sancaktepe ilçesindeki devlet ortaokullarında görev yapan öğretmenler oluşturmuştur. Örneklem, rastgele seçilmiş 403 öğretmenden oluşmaktadır. Veriler, "Öğretmene Değer Veren Yönetici Tutumları Ölçeği" ve "Örgütsel Sinizm Ölçeği" kullanılarak toplanmış ve SPSS programında betimleyici istatistikler, korelasyon ve regresyon analizleri ile değerlendirilmiştir. Araştırma bulguları, öğretmene değer veren yönetici tutumlarının örgütsel sinizmin bilişsel, duyuşsal ve davranışsal boyutlarını negatif yönde etkilediğini göstermektedir. En güçlü ilişki bilişsel boyutta gözlenmiştir (r=-0,583, p<0,01). Regresyon analizi sonuçlarına göre, öğretmene değer veren yönetici tutumları örgütsel sinizmin toplam varyansının %36,9'unu açıklamaktadır. Demografik değişkenlere göre anlamlı farklılıklar bulunmamış, ancak hizmet süresi ile yönetici tutumları arasında kısmi bir ilişki olduğu görülmüştür. Öğretmene değer veren yönetici tutumlarının, öğretmenlerin örgütsel sinizm algılarını azaltmada etkili olduğu ortaya çıkmıştır. Bu bulgular, eğitim yöneticilerinin öğretmenlerin görüşlerine saygı göstermesi, onların emeklerini takdir etmesi ve adil kararlar alarak eşit muamelede bulunması gerektiğini vurgulamaktadır. Bunun yanı sıra, yöneticilerin öğretmenlerin mesleki gelişimlerini desteklemesi, onlara güven duyduğunu hissettirmesi ve açık, samimi bir iletişim ortamı sağlaması, öğretmenlerin kurumlarına duyduğu güveni artırarak örgütsel sinizmin azalmasına katkı sağlamaktadır.