Öğretmenlerin okul müdürlerinin sosyal adalet liderliğine ilişkin algıları ile yöneticiye bağlılıkları arasındaki ilişki

Bu araştırmanın amacı okul yöneticilerinin sosyal adalet liderlik davranışları ile öğretmenlerin yöneticiye bağlılıkları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Nicel araştırma yaklaşımına uygun ilişkisel tarama modelinde olan bu çalışmanın evrenini, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Siirt ili merkez ilçesindeki ilkokul ve ortaokullarda görev yapmakta olan 1600 öğretmen oluşturmaktadır. Örneklem ise basit tesadüfi örneklem alma yoluyla 423 öğretmenden oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri "Sosyal Adalet Liderliği Ölçeği" ve "Yöneticiye Sadakat Ölçeği" aracılığıyla toplanmıştır. Veriler analiz edilirken aritmetik ortalama, t-testi, ANOVA testi, Pearson Korelasyon ve regresyon analizi yapılmıştır. Analiz sonuçları incelendiğinde; öğretmenlerin sosyal adalet liderliği ile yöneticiye bağlılık düzeylerinin "yüksek" olduğu tespit edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin Sosyal Adalet liderlik algıları cinsiyet, eğitim durumu, aynı okulda hizmet yılı arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmazken kıdem değişkenine göre anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Öğretmenlerin Yöneticiye bağlılık algıları ile cinsiyet arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmazken eğitim durumu, aynı okulda hizmet yılı ve kıdem değişkenine göre anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Mevcut araştırma ile okul müdürlerinin sosyal adalet liderliği davranışlarının öğretmenlerin bağlılık üzerindeki etkisi dikkate alındığında, bu çalışma ile okul müdürlerinin kültürel farklılıklara saygı ve sosyal adalet uygulamalarında bilinç ve farkındalığına katkı sağlayacağı düşünülmektedir.