Okul aile iş birliğine ilişkin öğretmen görüşleri

Bu çalışmanın amacı okul aile işbirliğine ilişkin öğretmen görüşlerini incelemektedir. Nitel araştırma modellerinden durum çalışması ile tasarlanan bu araştırmanın çalışma grubunu 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Antalya ili merkez ilçelerindeki Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmi ilkokul ve ortaokullarda görev yapmakta olan 10 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmadan elde edilen veriler, "Okul aile işbirliğine ilişkin öğretmen görüşleri" isimli yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmada çalışma grubu belirlenirken amaçlı örnekleme yöntemi ile maksimum çeşitlilik örneklemesi yöntemleri kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilen veriler betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Katılımcılardan alınan görüşler doğrultusunda öğretmenler; okul aile işbirliğinin öğrencilere özgüven, motivasyon, farkındalık anlamında fayda sağladığını, aile ve okul arasında iletişimi güçlendirdiğini, sosyal etkileşim sağladığını, öğretmenlerin sınıf düzenini sağlama ve planlı hareket etme anlamında kolaylık sağladığını düşünmektedir. Ayrıca öğretmenler; okul aile işbirliğinin artırılmasında ailelerle yüzyüze görüşmenin, okulda etkinlik yapmanın, ev ziyareti gerçekleştirmenin, mesaj atmanın, telefonla aramanın ve sosyal medyadan iletişim kurma yönetiminin etkili olduğunu ifade etmişlerdir. Öğretmenler okul aile işbirliği kapsamında yapılacak ev ziyaretlerini faydalı bulurken bu sürecin hazırlık, haberleşme, plan gerektirdiğini ve güvenlik sorunu nedeniyle tedirginlik yaşadıklarını belirtmişlerdir. Öğretmenler okul aile işbirliğinin oluşması ve devam etmesi için ailelerin önyargılı olmamaları gerektiğini, okula ve öğrenciye karşı duyarsız davranmamaları gerektiğini düşünmektedir. Sonuç olarak okul aile işbirliği; öğrencilerin sosyal, psikolojik, akademik anlamda olumlu değişimini sağlamakta, öğretmen başarısını olumlu yönde etkilemekte, okul ve aile arasında ilişkiyi güçlendirmekte, öğretmenlerin ve ailelerin birbirinden beklentilerinin anlaşılmasına katkı sağlamaktadır. Okul aile işbirliğinin eğitimin kalitesinin artması, verimli bir eğitim sürecinin gerçekleşmesi açısından önemli olduğu sonucuna ulaşılmıştır.