Okul müdürlerinin toplantı yönetimine ilişkin okul yöneticileri ve öğretmenlerin görüşleri

Bu araştırmanın amacı okul müdürlerinin toplantı yönetimine ilişkin okul yöneticileri ve öğretmenlerin görüşlerini incelemektir. Bu araştırma nitel araştırma desenlerinden olgubilim deseninde tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Kırklareli ilinde Millî Eğitim Bakanlığına bağlı olarak çalışan okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında görev yapan 25 okul yöneticisi ve 25 öğretmen oluşturmaktadır. Çalışma grubunun belirlenmesinde kolay ulaşılabilir örnekleme tercih edilmiştir. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu yardımıyla yüz yüze görüşmeler yapılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde metafor analizi, betimsel analiz ve içerik analizi teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre okul müdürlerinin toplantı yönetimi becerileri istenen düzeyde değildir. Okul müdürlerinin toplantı esnasında çoğunlukla otoriter bir yönetim anlayışı içerisinde olduğu sonucuna ulaşılmakla birlikte demokratik bir yönetim anlayışı içerisinde olan müdürlerin de olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Toplantı yönetimini etkileyen en önemli faktörlerden biri öğretmenlerin tutumudur. Toplantıya hazırlık yapmak, zamanı iyi belirlemek, iletişim becerilerini geliştirmek, demokratik anlayış, toplantı mekânının uygun olması toplantı yönetimini olumlu etkilerken toplantıya hazırlıksız gelmek, otoriter yönetim anlayışı, toplantının uzun sürmesi gibi faktörler toplantı yönetimini olumsuz etkilemektedir. Araştırma sonuçlarına göre okul müdürleri toplantı yönetimi konusunda eğitimler almalı, toplantı zamanı iyi ayarlanmalı, toplantıların zorunluluk olarak görülmesinin önüne geçilmelidir. Anahtar Sözcükler: Toplantı, Toplantı Yönetimi, Eğitimde Toplantı