Okul yöneticilerin rollerine ilişkin öğretmen algıları (Sakarya ili örneği)

Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin rollerine ilişkin öğretmen algılarını saptamak ile öğretmenlerin; Cinsiyet, yaş, mesleki kıdem, eğitim durumu, okuldaki öğretmen sayısı, okuldaki öğrenci sayısı değişkenlerine göre görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırma modeli olarak, betimsel tarama şekli ve nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma evreni, 2022-2023 eğitim öğretim yılında Sakarya Merkez ilçesi devlet ilkokullarında görev alan sınıf öğretmenlerinden oluşmaktadır. Çalışma evreni 475 öğretmenden oluşturulmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Kişisel bilgi formu, Tok ve Doğan (2019) tarafından Türkçe uyarlaması olan Okul Yönetici Rolleri Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verilerinin normal dağılım gösterdiği tespit edilmiş ve verilerin analizinde yüzde, Tek Yönlü Bağımsız Anova Analizi, Bağımsız Örneklem T-Testleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre okul yöneticilerinin rollerine ilişkin öğretmenlerin algı düzeyleri, cinsiyet, eğitim durumu, mesleki kıdem değişkenine göre anlamlı farklılık göstermediği saptanırken, okul yöneticilerinin rollerine ilişkin öğretmenlerin algı düzeyleri, yaş, okuldaki öğretmen sayısı, okuldaki öğrenci sayısı, değişkenlerine göre anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.