Okulöncesi dönemdeaile içi iletişim ve sosyal beceri gelişimi konusunda veli öğretmen ve yönetici görüşleri

Bu araştırmada, okulöncesi döneminde aile iletişimi ile sosyal beceri gelişimi arasındaki ilişkinin, ebeveynlerin, öğretmenlerin ve yöneticilerin görüşleri doğrultusunda incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Kayseri ili Melikgazi ve Talas ilçelerinde bulunan bağımsız kamu anaokulları, özel anaokulları, gündüz bakım evleri ve ilkokullar bünyesindeki ana sınıflarında çalışan öğretmenler, yöneticiler ile bu kurumlarda eğitim alan çocukların velileri oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel örneklemi, basit tesadüfî örnekleme yöntemiyle belirlenen 256 katılımcıdan oluşmaktadır. Nitel bölümde ise amaçlı örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenen 30 kişiyle (10 öğretmen, 10 yönetici, 10 veli) yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Araştırma, karma yöntem desenlerinden açıklayıcı sıralı desen ile yapılandırılmış olup, hem nicel hem nitel veri toplama araçları kullanılmıştır. Nicel veriler, "Okulöncesi Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği" (Ömeroğlu ve ark., 2014) ile toplanmış, veriler üzerinde betimsel analizlerle regresyon analizi yapılmıştır. Nitel veriler ise içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda ebeveynlerin, etkili aile iletişiminin çocukların sosyal beceri gelişimini desteklediğine inandıkları; öğretmenlerin ise aile içi iletişim kalitesinin, çocukların arkadaş ilişkileri ve sınıf içi sosyal etkileşimleri üzerinde doğrudan etkili olduğunu düşündükleri tespit edilmiştir. Araştırma bulguları literatürdeki benzer çalışmalarla karşılaştırılarak yorumlanmış, araştırmada ulaşılan sonuçlara bağlı olarak bazı öneriler sunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Aile iletişimi, sosyal beceri gelişimi, erken çocukluk