The effects of viewing pre-selected video clips on low-level Turkish EFL learners' use of speech acts

Bu araştırma video kliplerin düşük seviyeli sınıflarda İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin söz edimleri kullanımında pragmatik yetkinlik kazanması üzerine etkilerini incelemeyi amaçlamıştır. Söylem tamamlama aktivitesi formatında hazırlanan ön sınav Türkiye'de Orta Doğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ) Temel İngilizce Bölümü'nde bulunan üç düşük seviyeli sınıfta uygulandı. Bu testin incelemesi sonrasında öğretimde üzerinde durulacak söz edimleri belirlendi. Öğretim derslerinde öğrenciler video klipleri izleyip karakterlerin birbirleriyle ilişki hakkında konuştular. Daha sonra öğrencilerin belirli söz edimlerini kullanarak edimsel yetilerinin gelişmesi için diğer uygun olan kullanımlar üzerinde duruldu. Bu öğretim dersleri sonrasında başka bir yazılı söylem tamamlama testi son test olarak verildi. Katılımcıların son testte söz edimlerini daha uygun bir şekilde kullandılar. Dört hafta sonra katılımcıların ne kadar hatırladığını belirlemek için bir ertelenmiş-son test uygulandı. Katılımcılar bu testte de çoğunlukla uygun cevaplar yazarak düşük seviyeli sınıflarda söz edimleri öğretilirken video kullanımının etkinliğini göstermiştir. Bu sınıfların öğretmenleriyle yapılan görüşmeler söz edimlerinin sınıfta öğretiminin önemini göstermiştir. Algı anketlerinden elde edilen bulgular video klipler kullanılarak kavramsallaştırılmış girdi sunmanın sağlamanın önemini vurgulamıştır. Ayrıca video klip kullanımı öğrencilerin motivasyonunun artmasını ve öğretim dersleri boyunca daha uzun süre dikkatlerini korumalarını sağlamıştır. İndeks kartlarının incelenmesi sınıf dışında video izlemenin söz edimlerini öğrenmede bir nebze ekili olduğunu gösterdi. Sınıf dışında çok fazla video klip izlemeyen katılımcılar öğretim derslerinin sonucu olarak iyi bir performans sergilediler. Anahtar Kelimeler: Söz edimleri, düşük seviyeli İngilizce yabancı dil sınıfları, video klipler, pragmatik yetkinlik