Ortaöğretim 6., 7. ve 8. Sınıflarda Fen Öğretiminde Problem Çözme Becerilerinin Kazandırılmasına Yönelik Öğretmen Uygulamalarının İncelenmesi

ÖZ: Bu araştırmada KKTC‟de İskele İlçesi‟nde ortaokul düzeyinde ders veren Fen ve Teknoloji öğretmenlerinin problem çözme becerilerini kazandırmaya yönelik yaptıkları uygulamalarının incelenmesi temel amaç olarak belirlenmiştir. Bunun yanında, öğretmenlerin bu uygulamalarını etkileyen olumsuz etkenlerin, öğretmenlerin olumsuz etkenlere karşı aldıkları önlemlerin, ve sorunların giderilmesine yönelik yapılan önerilerin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma İskele İlçesi‟de bulunan devlet okullarının ortaokul kademesinde görev yapan 14 Fen ve Teknoloji öğretmeni ve ders verdikleri 6., 7. ve 8. sınıflarda durum çalışması şeklinde desenlenerek gerçekleştirilmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşme ve gözlemlerle elde edilen veriler içerik analizine tabi tutularak araştırma soruları ışığında çözümlenmiştir. Araştırma bulgularına göre, öğretmenlerin problem çözme becerisini rutin ve rutin olmayan problemler olarak tanımladıkları, bu süreçte öğrencilerin problem çözme becerilerini geliştirmek için çeşitli araç-gereç ve materyallerden ve farklı yöntem ve tekniklerden yararlandıkları ortaya çıkmıştır. Ayrıca öğretmenlerin problem çözme sürecini genellikle dört adımda ele aldıkları ortaya çıkmıştır. Bulgulara göre, öğretmenler problem çözme becerilerini kazandırma sürecinde bazı olumsuz durumlarla karşılaşmaktadırlar. Çalışma bulguları ayrıca öğretmenlerin bu süreçte karşılaşılan sorunların giderilmesine ilişkin bir takım önlemler aldıklarını ortaya çıkarmıştır. Son olarak, öğretmenlerin problem çözme etkinlikleri sürecinde karşılaşılan sorunların giderilmesine yönelik öneriler yapılmıştır. Anahtar Kelimeler: Fen Öğretimi, Problem Çözme Becerileri, Problem Çözmeye Yönelik Uygulamalar, Öğrenme-Öğretme Süreçleri