Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin üst bilişsel okuma stratejileri ve öğrenme stilleri

Bu çalışmanın amacı, ortaokul 7.sınıf öğrencilerinin kullandıkları üst bilişsel okuma stratejilerinin öğrencilerin öğrenme stillerine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemektir. Çalışma betimsel yöntemle gerçekleştirilmiş olup ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğrenciler üst bilişsel okuma stratejilerini sık sık kullanmaktadır. Öğrencilerin üst biliş okuma stratejilerini kullanmaları üzerinde cinsiyet değişkeni açısından anlamlı bir farklılığın olmadığı tespit edilmiştir. Ortaokul 7.sınıf öğrencilerinin üst biliş okuma stratejilerini kullanma düzeyleri ve öğrenme stilleri arasındaki anlamlı farklılığa bakıldığında analitik ve pragmatik düzeyler için anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir.