Art in the middle school mathematics classroom: A case study exploring its effect on motivation

Bu çalışmanın amacı sanatla ilintili matematiksel etkinliklerin özel bir okuldaki 7. sınıf öğrencilerinin matematiğe karşı motivasyonlarını nasıl etkilediğini araştırmaktır. Çalışmada anket, mülakat ve odak grup çalışması kullanılmıştır. Etkinlikler haftada bir saat olarak, 6 hafta sürmüştür. Anketle öğrencilerin etkinliklerden önce ve sonraki matematikten hoşlanma düzeyleri, öz-yeterlik dereceleri va akademik gayret düzeyleri ölçülmüştür. Odak grup tartışmaları yoluyla da veri toplanmış, odak grup tartışmaları ve anket verileri yardımıyla mülakat yapılıp öğrenciler belirlenmiştir. Sonuçlar ektinliklerden dolayı araştırılan üç boyutla ilgili (matematikten hoşlanma, öz-yeterlilik ve akademik gayret) öğrencilerde anlamlı bir değişme olmadığını göstermiştir. Ancak odak grup tartışmaları ve mülakatlar bazı öğrencilerin etkinliklerden olumlu olarak etkilendiğini ve matematiğin doğası hakkında daha kapsayıcı bir anlayış geliştirdiklerini göstermiştir. Analitik eğilimli öğrencilerin etkinliklerden olumsuz, sanat ve estetik eğilimli öğrencilerin ise etkinliklerden olumlu etkilendiğini ortaya çıkmıştır. Anahtar Kelimeler: sanatla ilintili matematik, hoşlanma, öz-yeterlilik, akademik gayret