Ortaokul öğrencilerinin atıkların geri dönüşümüne ilişkin STEM etkinliklerinin çevre bilincine etkisi üzerine görüşlerinin incelenmesi

Gelişen teknoloji ile birlikte günümüzde insanların karşılaştığı problemler farklılaşmaktadır. Günlük hayatta karşılaşılan bu sorunların çözümü için ihtiyaç duyulan beceriler de bu doğrultuda farklılık göstermektedir. Problemlerin çözümüne ilişkin günümüzde her bireyin okuryazarlık çerçevesinde eleştirel düşünme, prob-lem çözme, girişimcilik, uyum sağlayabilme, yaratıcılık, işbirliği ve liderlik, analitik düşünme ve iletişim gibi becerilerini kapsayan 21. yüzyıl becerilerine sahip olması gerektiği ifade edilmektedir. Karşılaşılan çevre sorunlarının üstesinden gelmenin ve doğayı korumanın en iyi yolu ise bu sorunların ve çözüm yollarının farkında olan, davranışlarını bu farkındalık doğrultusunda şekillendiren bireyler yetiştirmektir. Fen bilgisi derslerinde farklı branşlar ile iş birliği halinde yürütülen çevre çalışmaları, öğrencilerin bu konudaki teorik öğrenmelerinin oluşmasında önemli bir unsurdur. Ancak bu teorik öğrenmelerin uygulamalar ile desteklenmesi öğrencilerin çevreye yönelik tutumlarının ve davranışlarının oluşturulması noktasında çok etkili olabilmektedir. Bu kapsamda bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin STEM (bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik) yaklaşımı ile atıkların geri dönüşümüne ilişkin etkinlikleri yapmaları ve bu etkinlikler sonucunda görüşlerinin saptanması amaçlanmaktadır.