Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersi yatkınlık düzeyleri ile temel psikolojik ihtiyaçları arasındaki ilişki

Bu araştırmada, bazı değişkenler kapsamında ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersi yatkınlık düzeylerinin ve temel psikolojik ihtiyaçlarının belirlenmesi ve bu örneklem çerçevesinde bu iki özelliğin ilişkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. İlişkisel tarama modelinde tasarlanan araştırmanın çalışma grubunu, 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı'nda Adana ili Sarıçam ilçesinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı bir eğitim kurumunda öğrenim gören (yaş ortalaması=13.08±0.81) 7. ve 8. sınıf ortaokul öğrencilerinden oluşan toplamda 334 birey oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak kullanılan anket formu; demografik bilgiler, Beden Eğitimi Dersi Yatkınlık Ölçeği ve Temel Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği olmak üzere üç bölümden oluşmaktadır. Verilerin çözümlenmesinde betimsel istatistik yöntemlerinin yanı sıra değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla pearson korelasyon analizi anlamlı farklılıkların tespiti için bağımsız gruplar t testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) yöntemlerinden yararlanılmıştır. Araştırma bulguları, öğrencilerin cinsiyetlerinin, beden eğitimi ve spor dersi yatkınlık düzeylerinde ve temel psikolojik ihtiyaçlar kapsamında farklılık oluşturmadığını göstermiştir. Ancak sınıf düzeyi, algılanan gelir durumu, ebeveyn eğitim durumu, serbest zaman aktivitesi ve düzenli antrenman yapma durumu değişkenleri kapsamında ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersi yatkınlık düzeylerinde ve temel psikolojik ihtiyaçlarında anlamlı farklılıklar belirlenmiştir. Ortaokul öğrencilerin bazı değişkenler kapsamında, beden eğitimi ve spor dersi yatkınlık düzeylerinin ve temel psikolojik ihtiyaçlarının belirlenip bu iki özellik arasındaki ilişkinin incelendiği bu araştırma sonuçları, öğrencilerin bazı kişisel özelliklerinin beden eğitimi ve spor dersine yatkınlık düzeylerinde ve temel psikolojik ihtiyaçlarında farklılık yarattığını göstermiştir. Sonuç olarak araştırma bulguları ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine yatkınlık düzeylerini ve temel psikolojik ihtiyaç doyum düzeylerini bazı değişkenlerin etkilediği görülmüştür. Ayrıca öğrencilerin psikolojik ihtiyaç doyum düzeyleri ile beden eğitimi ve spor dersine yatkınlık düzeylerinin pozitif yönlü ilişkisi, spor olgusunun öğrencilerin psikolojik gelişimine doğrudan etki ettiğini göstermiştir.