Ortaokul öğrencilerinin sosyal medya kullanım alışkanlıkları ve değerlerle ilişkisi

Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin sosyal medya kullanım alışkanlıkları ile kök değerler arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma, nicel yöntem ve ilişkisel tarama modeli çerçevesinde gerçekleştirilmiş olup, Sapanca ilçesindeki ortaokullarda öğrenim gören 10-15 yaş aralığındaki 401 öğrenci (236 kız, 165 erkek) örneklem olarak belirlenmiştir. Veri toplama aracı olarak Google Forms üzerinden uygulanan anket formu kullanılmış; formda Kişisel Bilgi Formu, Sosyal Medya Tutum Ölçeği ve On Kök Değere İlişkin Soru Formu yer almıştır. Toplanan veriler SPSS programı ile analiz edilmiştir. Bulgular, sosyal medya kullanımının bazı demografik değişkenler ile anlamlı ilişkiler taşıdığını göstermiştir. Sınıf düzeyinin yükselmesiyle sosyal medya kullanım oranının arttığı ve ebeveyn çalışma durumu, ebeveyn birlikteliği ve sosyoekonomik durum sosyal medya kullanım alışkanlıkları üzerinde belirleyici bulunmamıştır. Cinsiyet değişkenine göre sosyal medya kullanım amaçlarında farklılıklar görülmüştür. Sosyal medya kullanımının sosyal yetkinlik düzeyleri üzerinde cinsiyet ve sınıf seviyesine bağlı olarak anlamlı etkileri gözlenmiş, buna karşın öğretmenlerle ilişki ve sosyal izolasyon boyutlarında anlamlı farklılıklar belirlenmemiştir. Sosyal medya kullanımının bireylerin kök değerleri üzerindeki etkisi incelendiğinde, kız ve erkeklerin çoğu değer boyutunda benzer tutumlar sergilediği; ancak adalet, saygı ve dürüstlük gibi bazı alanlarda cinsiyete bağlı anlamlı farklılıklar görülmüştür. Araştırma bulguları, öğrencilerin sınıf düzeyi, akademik başarıları, kardeş sayısı, ebeveynlerin eğitim durumu, ebeveyn birlikteliği ve gelir düzeyinin kök değerler üzerinde anlamlı bir etkisinin olmadığını göstermiştir. Sosyal medya kullanımının değer algıları üzerinde çok boyutlu etkiler oluşturduğu; özellikle cinsiyet değişkenine bağlı olarak bazı değer tutumlarında anlamlı farklılıkların ortaya çıktığı belirlenmiştir. Bu durum, sosyal medyanın ortaokul öğrencilerinin değer gelişimi ve psikososyal süreçleri üzerinde önemli bir rol oynadığını göstermektedir.