Ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin sayı duyusu performanslarının incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, ortaokul 8.sınıf öğrencilerinin sayı duyusu performanslarını sayı duyusu bileşenleri ve çeşitli değişkenler bakımından incelemektir. Araştırma, tarama yöntemi kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini, 2017-2018 eğitim-öğretim yılında, Uşak ilinde 8. sınıfta öğrenim gören toplam 306 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler kişisel bilgi formu ve araştırmacı tarafından geliştirilen 38 çoktan seçmeli sorudan ve 5 alt boyuttan oluşan "Sayı Duyusu Testi" ile toplanmıştır. Veriler SPSS 17.0 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Veri analizinde betimsel istatistik, t-testi, tek yönlü ANOVA testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda ortaokul 8.sınıf öğrencilerinin en başarılı oldukları sayı duyusu bileşenlerinin ''zihinden hesaplama'' ve "ölçmede kıyaslama" olduğu, en başarısız oldukları bileşenlerin ise 'işlemlerin etkisi'' ve "sayıların anlamı" olduğu saptanmıştır. Ayrıca öğrencilerin sayı duyusu performanslarının cinsiyet bakımından anlamlı fark göstermediği belirlenmiştir. Buna karşın sayı duyusu performanslarının matematik karne başarısı, yerleşim yeri, ailenin eğitim durumu, ailenin matematik konusundaki desteği, yetiştirme kursuna katılma durumu, matematiği önemli görme ve matematiği sevme düzeyine göre anlamlı fark gösterdiği saptanmıştır.