Ortaokullardaki yüksek akademik başarıya katkıya dönük uygulamalar hakkında bir durum çalışması (Kırşehir ili örneği)

Bu araştırmanın amacı Kırşehir ilinde son üç yılda LGS sınavında ilk %3‟lük dilime öğrenci hazırlama başarısını yakalamış ortaokullarda uygulanan formal ya da informal destekleyici program uygulamalarının neler olduğunu incelemektir. Araştırma, nitel araştırma türünde bir durum çalışması desenindedir. Ölçüt örnekleme yöntemindeki bu çalışma Kırşehir ilinde bulunan ortaokullardaki 69 öğrenci, 20 öğretmen ve yönetici, 28 veliden elde edilmiştir. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından öğrenci, öğretmen-yönetici ve veliler için ayrı ayrı geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formları ile toplanmıştır. Açık uçlu soruların bulunduğu görüşme formları yüz yüze görüşme şeklinde uygulanmıştır. Verilerin analizi betimsel analiz yöntemi kullanılarak yapılmıştır. Araştırma bulgularında; öğrencilerin çoğu LGS de akademik başarılarını artıran en önemli etmenlerin motivasyon, düzenli çalışma, rehberlik, aile desteği, takviye kurs, özel ders alma, sosyal etkinlik, okulun fiziki şartlarının iyi olması ve öğretmenlerin ilgisi olduğunu belirtmişlerdir. Öğretmen ve Yöneticilerin çoğu LGS ye hazırlanan öğrencilere devlet tarafından verilen ders kitapların soru ve etkinlikler noktasında yetersiz olduğu, Destekleme ve Yetiştirme Kursları (DYK) na öğrencilerin ilgili ve düzenli katılımlarıyla kursların verimli olduğu, öğrenci takibi koçluk ve seviye sınıflarının başarıyı artırdığı sonucuna ulaşılmıştır. Velilerin çoğu LGS ye hazırlanmada ders kitaplarının eksik olduğu, Destekleme ve Yetiştirme Kursları (DYK) nın verimli olduğu, LGS sınavına hazırlanırken destek, takviye alması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır