Otizm Spektrum Bozukluğu olan bireylere sosyal beceri öğretiminde sosyal öykü ve bireylerin kendi fotoğraflarının kullanıldığı sosyal öykü uygulamalarının etkililik ve verimliliklerinin karşılaştırılması

Otizm spektrum bozukluğu olan bireyler hayatın birçok alanında sosyal ve bilişsel zorluklar yaşayabilir. Bireylerin bu zorlukları yaşamaması için sosyal ve bilişsel becerileri kazandıracak bilimsel dayanaklı uygulamalar bulunmaktadır. Bu araştırmanın amacı, OSB olan bireylere sosyal beceri kazandırmada sosyal öykü uygulaması ile bireylerin kendi fotoğraflarının kullanıldığı sosyal öyküleri etkililik ve verimlilik açısından karşılaştırmaktır. Çalışmada bireylerin hedef becerileri çalışma ardından koruma düzeylerinin ve bu becerileri farklı ortamlara, kişilere genellemele etkilerinin de incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma 8 ve 10 yaşlarında OSB tanılı iki erkek çocuk katılmıştır. Araştırmada tek denekli araştırma modellerinden uyarlamalı dönüşümlü uygulamalar modeli kullanılmıştır. Araştırma sonunda elde edilen bulgularda sosyal öykü uygulaması ile kişinin kendi fotoğraflarının kullanıldığı sosyal öykü uygulamasının etkili olduğu belirlenmiştir. Bir katılımcıda eşit düzeyde verimlilik verisinin elde edildiği diğer katılımcıda ise kişinin kendi fotoğraflarının kullanıldığı sosyal öykü uygulamasının daha verimli olduğu sonucuna varılmıştır. Katılımcıların edindikleri sosyal becerileri genelleyebildikleri görülmüştür. Araştırma sonunda katılımcıların öğretmeninden uygulamalarla ilgili görüş toplanmış ve öğretmen olumlu görüş bildirmiştir.