Teaching English grammar through games to adolescents

ÖZETSibel ATAÖVERYüksek Lisans TeziYabancı Diller Eğitimingilizce Öğretmenliği Anabilim DalıTez Danışmanı : Yard. Doç. Dr. Muhsin KARAŞEkim, 2005, 93 sayfangilizce öğretmenlerinden edinilen bilgilere göre ders saatinde ngilizce grameroyunları oynamak öğrencilerin ilgisini ve dikkatini arttırarak daha yüksek notlaralmalarına yardımcı olabiliyor. Bu çalışmanın asıl amacı ders saatinde oyun oynamanınöğrencilerin öğrenme seviyelerini mevcut eğitim yöntemleriyle karşılaştırıldığında nekadar arttırdığını ortaya çıkarmaktır. Bu çalışma, oyun oynamanın öğrenmeüzerindeki etkisini bulmak amacıyla yapılan araştırmanın sonuçlarını ortaya çıkartmakiçin hazırlanmıştır. Ders saatinde sadece oyun oynarak öğrencilerin test sonuçlarının dahayüksek olacağı varsayılarak mevcut dil öğretiminde kullanılan diğer tüm yöntemler ilekıyaslanmıştır.Bu çalışmadaki ilk aşama literatürde oyun tanımları ve kullanımı ile ilgili varolan bulguları incelemekten ibarettir. kinci adım ise öğrencilerin dil seviyesine, yaşınave sosyal konumlarına uygun olan oyunları seçme aşamasıdır. Bu aşamalardan sonraöğrencilere öğretilmesi planlanan gramer konularını içeren ?uygulama öncesi testi?verilerek başlangıç notları tespit edilmiştir ve uygulamaya geçilmiştir.Uygulama sonrasında öğrencilere aynı içerikli test soruları verilerek iki notarasındaki fark bulunmuştur. Aynı çalışma aradan bir yıl geçtikten sonra tekrar aynıöğrencilere uygulanmıştır.Uygulama ve değerlendirme sonrası çıkan sonuçlara göre; gramer oyunlarıyardımı ile ders yaptırılan öğrenci grubunun aldığı notların, geleneksel yöntemleeğitilenlere ve oyun uygulamasını maruz kalmayanlara göre daha yüksek olmadığı ortayaçıkmıştır.Bahsedilmesi gerekli bir başka konu ise oyun uygulamasına maruz kalan öğrencilerinyani deney grubunun çalışma ile ilgili fikirleridir. Bu fikirler öğrencilerin kağıdakendi yorumlarını ve fikirlerini özgürce aktarması ile elde edilmiştir ve incelemesonrasında deney grubunun güzel zaman geçirdiği ve oynadıkları oyunları sevdikleri ortayaçıkmıştır. Bu çalışmanın sonuçlarını etkileyecek gerekçelerden ilki öğrencilerin bu tür bireğitime alışkın olmamaları ve de ikinci olarak da içinde bulundukları yaş grubununuzmanlarca problemli kabul edilmesidir .Benzer konulardaki araştırmalar konu bütünlüğüne bağlı kalınarak, daha uzun biruygulama süresi ile veya farklı yaş grupları kullanılarak tekrar denenebilir ve farklısonuçlar elde edilebilir.Anahtar Kelimeler: oyun, gramer öğretimi, ergenlik dönemi, oyun türleri