Özel eğitim öğrencileri için yeni mobil uygulama tasarlamave kullanıcı görüşleri

Teknolojinin eğitim alanında hızla yaygınlaşmasıyla birlikte öğretim yöntemleri dönüşüme uğramış ve dijital araçların kullanımı giderek artmıştır. Bu dönüşüm, özellikle özel eğitim gereksinimi olan bireyler açısından önemli avantajlar sunmaktadır. Geleneksel öğretim yöntemleri, öğrenme güçlüğü yaşayan bireylerin bireysel ihtiyaçlarına her zaman yeterince karşılık verememektedir. Bu nedenle, esnek, erişilebilir ve bireyselleştirilebilir yapısıyla öne çıkan teknoloji destekli öğrenme ortamları, özel eğitimin bireysel farklılıkları gözeten yapısıyla örtüşmekte ve bu öğrencilere daha etkili öğrenme fırsatları sunmaktadır. Özel eğitim alanında geliştirilen mobil uygulamalar, öğrencilerin dikkatini artırmak, motivasyonlarını yükseltmek ve temel akademik becerilerini desteklemek amacıyla önemli bir potansiyele sahiptir. Mobil cihazların taşınabilirliği, etkileşimli içerik sunma kapasitesi ve kullanıcı dostu arayüzleri sayesinde öğrenme sürecine olumlu katkılar sağladığı çeşitli araştırmalarla ortaya konulmuştur. Bu doğrultuda hazırlanan mobil uygulamalar, öğrencilerin bireysel hızda, bağımsız bir şekilde ve kendi öğrenme tarzlarına uygun olarak eğitim içeriğine erişimlerini kolaylaştırmakta; öğrenme süreçlerine aktif katılım sağlamalarına olanak tanımaktadır. Bu tür uygulamalar, özellikle öğrenme güçlüğü yaşayan bireylerde motivasyonu artırmakta, öğrenilen bilgilerin kalıcılığını desteklemekte ve bireyselleştirilmiş öğrenme deneyimleri sunarak akademik başarıya katkıda bulunmaktadır Bu araştırmanın amacı, özel eğitim gereksinimi olan öğrenciler için geliştirilen bir iv mobil eğitim uygulamasının, öğrencilerin dikkat düzeyleri, motivasyonları ve temel akademik becerileri üzerindeki etkilerini incelemektir. Android tabanlı olarak geliştirilen uygulama, MIT App Inventor platformu kullanılarak hazırlanmış ve içerisinde harfler, sayılar, şekiller ve hayvanlar gibi temel kavramlara yönelik etkinliklerin yanı sıra eğitsel oyunlara yer verilmiştir. Araştırma, nitel yöntemin tasarım-tabanlı araştırma deseni doğrultusunda yürütülmüş; veriler, sınıf içi gözlemler, yarı yapılandırılmış öğretmen görüş formları ve öğrenci davranış gözlem formlarının analizinden elde edilmiştir. Elde edilen bulgular, uygulamanın öğrencilerin öğrenme sürecine olan ilgisini artırdığını, motivasyonlarını yükselttiğini ve temel akademik becerilerinde olumlu gelişmeler sağladığını göstermektedir.