Pedodonti kliniğindeki diş hekimliği öğrencilerinde stres oluşturan faktörlerin değerlendirilmesi

Amaç: Bu çalışmanın amacı, pedodonti kliniğindeki stres faktörlerinin değerlendirilmesini sağlayacak bir ölçek geliştirilmesi ve öğrencinin kendi kişilik özelliklerinin de etkisiyle birlikte pedodonti kliniğinde yaşadığı stresin düzeyi ve sebeplerinin belirlenmesidir. Materyal ve Metot: Çalışmaya İnönü Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi 4. ve 5. sınıf öğrencileri dâhil edilmiştir. Pedodonti kliniğinde stres kaynağı olabilecek faktörler, uzman görüşleri de alınarak kategorize edilmiş ve 4 alt boyutlu 29 maddeden oluşan PPS ölçeği geliştirilmiştir. Veriler SPSS 25.0, AMOS 23.0 programları kullanılarak analiz edilmiştir. Açıklayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizleri, Cronbach α güvenilirlik katsayısı, kapsam geçerlilik indeksi yöntemleri kullanılmıştır. PPS ölçeği kullanılarak demografik özelliklere göre katılımcılar arasında fark olup olmadığını test etmek için t testi ve ANOVA testi kullanılmıştır. Bulgular: PPS ölçeği için DFA uyum indeksi değerleri χ2/df 2,295, RMSEA 0,072, GFI 0,958, CFI 0,939, ve IFI 0,941 olarak bulunmuştur. Cronbach α güvenilirlik katsayısı 0,915 ve kesme noktası 71,5 puan olarak bulunmuştur. Geçerli ve güvenilir bulunan PPS ölçeği ile DSKE ölçeği birlikte 200 öğrenciye uygulanmıştır. Öğrenciler PPS ölçeğinin tüm alt grupları için yüksek stres düzeyi bildirmişlerdir. Kadınların erkeklere, 4. sınıf öğrencilerin 5.sınıfa göre daha stresli oldukları görülmüştür. Sonuç: PPS ölçeği geçerli ve güvenilir bir ölçme aracıdır. Pedodonti kliniği, diş hekimliği öğrencileri için yüksek düzeyde stres kaynağı olan birçok faktör barındırmaktadır. Öğrenciler üzerindeki stresi azaltmaya yönelik çalışmaların yapılması, daha verimli ve sağlıklı bir eğitim ortamı sağlayacaktır.