Using PISA 2015 data to analyze how the scientific literacy of students from different socioeconomic levels can be predicted by environmental awareness and by environmental optimism

Hızla gelişen ve değişen günümüz dünyasında fen okuryazarlığı bireylerin kazanması gereken önemli bir özellik haline gelmiştir. Türkiye'de ise özellikle sosyoekonomik düzeyi düşük olan kesimlerde fen okuryazarlığı seviyesi düşük kalmaktadır. Bu çalışmada, 15 yaşında, PISA 2015 testine tabi tutulan farklı sosyoekonomik düzeylerden öğrencilerin fen okuryazarlığını etkileyen çevre okuryazarlığı ile ilişkili faktörler incelenmiştir. Çalışma örneklemini Türkiye'deki farklı bölgelerde bulunan 187 okuldan seçilen 5,859 öğrenci oluşturmaktadır. Çevre bilinci ve çevre iyimserliğinin, fen okuryazarlığı ile arasındaki ilişki çoklu regresyon yöntemi ile analiz edilmiştir. Farklı sosyoekonomik düzeye sahip grupların çevre bilinci ve çevre iyimserliği düzeyleri arasındaki fark ANOVA tekniği ile incelenmiştir. Sonuçlara göre, çevre bilinci ve çevre iyimserliği ile fen okuryazarlığı arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca, sosyoekonomik düzey, gruplar arasında çevre bilinci ve çevre iyimserliği açısından anlamlı farklar yaratmıştır. Çevre bilinci ve çevre iyimserliği ile fen okuryazarlığı arasında tüm sosyoekonomik düzeylerde de anlamlı bir ilişki bulunmuştur.