Ortaokul yabancı dil İngilizce konuşma derslerinde oyunların rolü: Nazimiye'de bir araştırma

Bu çalışmanın temel amacı, 8. sınıf öğrencilerine konuşma öğretiminde eğitsel oyunların rolüne ve öğrencilerin konuya ilişkin görüşlerine ışık tutmaktır. Nitel ve nicel analizleri birleştiren karma bir metodolojinin kullanıldığı çalışmaya 7'si erkek, 11'i kız olmak üzere toplam 18 öğrenci gönüllü olarak katılmıştır. Öğrencilere sırasıyla oyun deneyiminin başında ve sonunda verilen ön test ve son test, dereceli puanlama anahtarı kullanılarak notlandırılmıştır. Sonuçları incelemek için Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi kullanılmıştır. Ön test ve son test ortalama değerleri önemli ölçüde değişmektedir ve test sonuçları arasında anlamlı bir fark olduğu ortaya konmuştur. Süreci daha anlaşılır kılmak için alan notları tutulmuştur. Öğretim sürecinin sonunda, 18 katılımcı öğrenci, 5'li Likert tipi bir ölçek kullanarak 15 sorudan oluşan bir anket doldurmuştur. Anket verileri analiz edilmiştir ve sonuçlar öğrencilerin yabancı dil İngilizce konuşma derslerinde oyunların kullanımına dair olumlu tutumlarını ortaya koymuştur. Son olarak, dokuz gönüllü öğrenci ile altı sorudan oluşan yarı yapılandırılmış bir mülakat gerçekleştirilmiştir. Mülakat verileri kodlama tekniği (tematik kodlama) ile analiz edilmiştir. Tüm araçlardan elde edilen veri sonuçları, oyunların 8. sınıf EFL konuşma dersleri üzerinde faydalı bir etkisi olduğunu göstermiştir.