Türkiye'de kentsel dönüşüm ve eğitim politikası değişimi bağlamında okul taşınmaları

Bu araştırma İstanbul'daki okul taşıma süreçlerini iki okula odaklanarak incelemektedir. Çalışmanın amacı okul taşıma politikasının kent ve eğitim politikası süreçleri ile etkileşimini anlamaktır. Çalışmanın datasının çoğunluğu araştırmacının katılımcı gözlemci olduğu katılımsal yöntem ile toplanmıştır. İstanbul ilindeki iki lise taşınma süreçleri açısından, liselerden bir tanesine çok daha fazla odaklanılarak toplanmıştır. Bunun nedeni söz konusu lisenin taşınma sürecinin çok daha kısa bir zaman içince gerçekleşmiş olmasıdır. Araştırmanın bulguları göstermektedir ki kentsel dönüşümün tetiklediği okul taşınmaları, mahallelerin material ve sembolik dönüşümü ile ayrılmaz olarak bağlantılıdır ve seküler orta sınıf mahallelerin ve mahalle okullarının istikrarsızlaşmasına katkıda bulunmaktadır. Neoliberalizmin dolaştığı mekanlardaki devralınan düzenleyici yapılar ile ne şekilde etkileşimde bulunduğunu gösterdiği için bu çalışma, eğitim politikası ve kentsel mekan etkileşimi üzerinde üretilmiş olan uluslararası literature özgün bir katkıda bulunmaktadır. Şimdiye kadar yapılmış olan bir çok uluslararası çalışma okul taşımalarının veya kapatmalarının ırka dayalı eşitsizlikleri yeniden ürettiğini göstermektedir. Bu çalışma, İstanbul'daki okul taşıma politikasının kentin ve eğitim sisteminin gayrisekülerleşmesi ile etkileşim içinde olduğunu göstermesi açısından farklı bir boyut getirmektedir.