Sosyal bilgiler dersinde eğitsel oyun kullanımının öğrencilerin kültürel mirasa duyarlılığına ve derse yönelik tutumuna yansıması

Bu araştırmanın amacı ilkokul Sosyal Bilgiler dersinde eğitsel oyun kullanımının öğrencilerin kültürel mirasa duyarlılıkları ve derse yönelik tutumları üzerindeki yansımasını incelemektir. Karma araştırma yaklaşımlarından gömülü deneysel desenle tasarlanan bu çalışmanın nicel bölümü ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desenle yürütülmüştür. Araştırmanın deney grubunda Sosyal Bilgiler dersi eğitsel oyunlarla işlenirken, kontrol grubunda süregelen öğretim yöntemleri takip edilmiştir. Nitel bölümde her ders sonunda öğrenci günlükleri toplanmış, süreç sonunda ise yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Nicel veriler Mann Whitney U testi, nitel veriler ise tematik analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Bulgulara göre deney ve kontrol grubu öğrencilerinin son test puanları arasında anlamlı bir farklılık gözlenmemiştir. Nitel verilerden elde edilen bulgular öğrencilerin eğitsel oyunları eğlenceli ve öğretici bulduklarını, bu oyunların kültürel mirasla ilgili farkındalıklarını artırdığını ve derse olan ilgilerini geliştirdiğini göstermektedir. Öğrenciler kültürel mirası geçmişe ait değerler, gelenekler ve el sanatları gibi unsurlarla tanımlamış; bu mirası gelecek nesillere aktarabileceklerini belirtmişlerdir. Araştırma sonucunda eğitsel oyunların öğrencilerin kültürel mirasa duyarlılık ve derse yönelik tutumlarını geliştirmeye katkı sağladığı söylenebilir.