Sosyal medya kullanımının aile içi iletişim ve gelişmeleri kaçırma korkusu (FOMO) açısından değerlendirilmesi

Bu araştırmanın amacı lise öğrencilerinin sosyal medya kullanımlarının aile içi iletişim ve gelişmeleri kaçırma korkusu (FoMO) açısından değerlendirilmesidir. Bu araştırma nicel araştırma desenlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu kolay örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir, 2023-2024 eğitim öğretim yılında Tokat ilinin bir ilçesinde öğrenim görmekte olan 834 lise öğrencisi araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Bu araştırmada öğrencilerin sosyal medya kullanım düzeylerini ölçmek için Sosyal Medya Kullanım Amaçları Ölçeği (cronbach alfa iç tutarlık katsayısı=0.89), sosyal medya kullanımının aile içi iletişim düzeyini ölçmek için Sosyal Medya Kullanımının Aile İletişimine Etkisini Belirleme Ölçeği (cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı=0.84), sosyal medyada gelişmeleri kaçırma korkusu düzeylerini ölçmek için Sosyal Ortamlarda Gelişmeleri Kaçırma Korkusu (FoMO) Ölçeği (cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı=0.82) kullanılmıştır. Araştırma sorularına yanıt aranırken aritmetik ortalama, standart sapma değerleri ve parametrik analiz yöntemlerinden bağımsız örneklemler t-testi, tek yönlü anova, pearson r korelasyon katsayısı ve doğrusal regresyon kullanılarak analizler yapılmıştır. Bu araştırmanın bulguları incelendiğinde, kız öğrencilerin sosyal medya kullanım düzeyinin, erkek öğrencilerden yüksek olduğu; sosyal medyada geçirilen süre arttıkça, sosyal medya kullanım düzeyinin, FoMO düzeyinin ve aile içi iletişim sorunu düzeyinin arttığı görülmektedir. Cinsiyete göre kız öğrencilerin FoMO düzeyinin, erkek öğrencilerin FoMO düzeyinden yüksek olduğu; öğrencilerin sosyal medya kullanım süresi arttıkça, FoMO düzeylerinin de arttığı görülmektedir. En çok tercih ettikleri sosyal medya aracı Instagram ve Tiktok olan öğrencilerin FoMO ve sosyal medya kullanım düzeyinin, Youtube sosyal medya aracını tercih eden öğrencilerin FoMO ve sosyal medya kullanım düzeyinden yüksek olduğu görülmektedir. Öğrencilerin anne ve baba eğitim seviyesine göre FoMO düzeyleri arasında ve aile içi iletişim düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık olmadığı görülmektedir. Araştırma sonucunda lise öğrencilerinin sosyal medya kullanım düzeyleri ile FoMO düzeyleri arasında orta düzeyde, pozitif yönlü, doğrusal bir ilişki olduğu görülmektedir.