From words to speech: Unlocking the role of collocations in L2 speaking

Bu çalışma, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen genç yetişkin Türk öğrencilerin alıcı eşdizimlilik bilgisi ile konuşma yeterlilikleri arasındaki ilişkiyi incelemektedir. Aynı zamanda, anlık konuşma sırasında eşdizimlerin üretimini araştırmaktadır. Araştırmada, Türkiye'deki bir devlet üniversitesinde İngilizce Öğretmenliği programına kayıtlı 67 öğretmen adayının katıldığı nicel bir desen izlenmiştir. Katılımcılar, ilk olarak Eşdizimlilik Bilgisi Sınavı ve ardından Konuşma Yeterliliği Sınavı ile değerlendirilmiş, ayrıca konuşma performansı sırasında üretilen eşdizimler belirlenerek analiz edilmiştir. Sonuçlar, eşdizim yeterliliği ile konuşma yeterliliği arasında orta düzeyde pozitif bir bağıntı olduğunu ortaya koymuştur. Ancak, konuşmada üretilen eşdizimsel ifadelerin sayısı ile alıcı eşdizimlilik bilgisi düzeyleri arasında bulunan zayıf bağıntı, eşdizimleri tanıma ile üretme arasında bir kopukluğa işaret eder. Bu bulgular, eşdizim yeterliliğinin konuşma yeterliliğini arttırmasına rağmen, anlık konuşmada eşdizim kullanımını etkileyen diğer faktörlerin daha büyük bir rol oynadığını göstermektedir. Çalışma, eşdizim öğretiminin dil öğretim uygulamalarına dahil edilmesinin, daha doğal bir konuşma İngilizcesi sağlamak açısından önemini vurgulamaktadır.