STEM SOS modelinin 7. sınıf fen bilimleri dersinde örnek bir uygulaması: Işığın madde ile etkileşimi

Bu araştırmada STEM SOS modeline uygun hazırlanan etkinliklerle yürütülen fen dersinin, öğrencilerin akademik başarı ve STEM'e yönelik tutum üzerine etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışmada yarı deneysel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Bu çalışmanın araştırma grubunu; 2023-2024 eğitim öğretim yılında Malatya ilinde ortaokulda öğrenim gören, 7. sınıf fen bilimleri dersi alan, kontrol ve deney grubu olmak üzere 2 şubede öğrenim gören toplam 42 öğrenci oluşturmaktadır. Deney grubu dersleri STEM SOS modeli etkinlikleriyle gerçekleştirmiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen başarı testi ve STEM tutum ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler SPSS yazılım programında analiz edilmiştir. Betimsel istatistiklerin yanı sıra veriler kestirimsel istatistik (Mann-Whitney U ve Wilcoxon sıralı işaretler testi) yöntemleri ile analiz edilmiştir. Araştırma bulgularında öğrencilerinin başarı ve STEM ön test puanlarında anlamlı bir fark olmadığı görülürken başarı ve STEM son test puanlarında ise deney grubu lehine anlamlı bir farklılık ortaya çıkmıştır. Mevcut çalışmada gerçekleştirilen STEM SOS etkinlikleri öğretmenler ve araştırmacıların faydalanacağı bir kaynak olarak kullanılabilir.