Yurtdışı eğitim deneyimi: Nitel bir vaka takdimi

Bu nitel araştırma ile Türkiye'deki bir devlet üniversitesinde çalışan bayan bir öğretim görevlisinin uzun süreli yurtdışı eğitimi üzerine yorumları ve bu deneyimin profesyonel gelişim ve dil yeterliliğine etkileri incelenmiştir. Birden çok veri toplama aracı ile gerçekleştirilen bir vaka takdimi olan çalışmada, araştırmacı yarı-yapılandırılmış mülakatlar uygulamış, gözlem notları tutmuş ve araştırmanın deneğinden geçmişe dönük e-mailler almıştır. Araştırma, genel kanının aksine, yurtdışı eğitimin dil, kültürlerarası ve mesleki gelişim üzerine ilginç sonuçlar ortaya koymaktadır. Katılımcının konuşmaları incelendiğinde, bu tecrübenin, katılımcının dil yeterliliği üzerinde negatif etki bıraktığını ve beklenin tersi yönüne kaymasına yol açtığını göstermektedir. Bu durum, karar verme ve hazırlık süreci, karşılaşılan zorluklar, hedef kültür, kalış süresi ve adaptasyon problemleri gibi birçok faktörün bir sonucu olarak ortaya çıkmıştır. Yurtdışı eğitim tecrübesi ile ilgili göze çarpan bir bulgu da, hedef kültüre adapte olmada problem yaşayan deneğin kendini anadiline ve kültürüne adadığını belirtmesidir. Katılımcı, yurtdışı tecrübesinin kazandırdığı çok az sayıdaki katkılardan birinin yeni şeylere karşı daha tolere ve açık olması olduğunu belirtmektedir. Çalışma, alan araştırmacılarının yanı sıra yabancı dil eğitmenleri ve öğrencileri için birçok öneri ortaya koyması bakımından önemli görülmektedir. Anahtar Kelimeler: Yurtdışı eğitim, hedef dil, hedef kültür, motivasyon, iletişim, adaptasyon problemleri