Sudanlı öğrencilerin akademik yazma tutukluğunun farklı değişkenler açısından incelemesi

Bu araştırmanın amacı, Türkiye'de yükseköğretim düzeyinde eğitim gören Sudanlı öğrencilerin akademik yazma tutukluğunu farklı açılardan incelemektedir. Araştırmanın temel ve alt problemlerine betimsel tarama yöntemi ile cevap aranmıştır. Araştırmaya farklı seviyelerde ve bölümlerde eğitim gören 190 Sudanlı öğrenci katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Gülay (2019) tarafından geliştirilen "Akademik Yazma Tutukluğu" ölçeği (AYTÖ) kullanılmıştır. Araştırmada nicel paradigmaya göre analizler yapılmıştır. Analizler için SPSS 27 paket programı kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre, akademik yazma tutukluğu ortalaması açısından cinsiyet, yaş, anne ve babanın eğitim durumuna göre istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. Bununla birlikte öğrencilerin akademik yazma tutukluğu puan ortalamaları arasında eğitim düzeyi ve akademik yazma eğitimi alıp almama durumuna göre istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Buna göre yabancı öğrenciler için eğitim seviyesi arttıkça akademik yazma tutukluğunun azalmaktadır. Ayrıca akademik yazma eğitimi alan öğrencilerin almayan öğrencilere göre akademik yazma tutukluğu ortalamasının daha düşük olduğu tespit edilmiştir.