Görev yönelimi ve kelime bilgisi türlerinin söz öbeği bilgisi ile ilgisi

Bu çalışma, görev yöneliminin (girdi ve çıktı yönelimi) üretimsel söz öbeği bilgisi edinimine etkilerini araştırmayı ve söz öbeklerinin pasif ve aktif çağırmalarının farklı ölçümlerdeki kazanımları arasındaki farkları keşfetmeyi hedeflemektedir. Aynı zamanda, öğrencilerin girdi yönelimli ve çıktı yönelimli görevler, çıktı yönelimli ölçme görevleri ve söz öbeği öğrenimi üzerine fikirlerinin saptanması hedeflenmektedir. Deney grubu (P-grup, S = 22), söz öbeklerini çıktı yönelimli görevlerle (ipuçsuz çıkarım ve çeviri, cümle kurma ve ipuçsuz boşluk doldurma) çalışmıştır. Kontrol grubu (R-grup, S = 22) ise söz öbeklerini girdi yönelimli görevlerle (ipuçlu çıkarım ve çeviri, cümle-yarısı birleştirme ve ipuçlu boşluk doldurma) çalışmıştır. Her iki gruba da, katılımcıların üretimsel söz öbeği bilgilerindeki -görev yönelimine göre- veya söz öbeklerinin pasif ve aktif çağırmalarındaki -Laufer vd.'nin (2004) tipolojisine göre- kazanımlarını ölçen ve çıktı yönelimli ölçme görevlerinden oluşan bir birincil sontest uygulanmıştır. Nicel veriler, görev yöneliminin üretimsel söz öbeği bilgisi üzerindeki etkilerini saptamak üzere bağımsız grup t-testi, R-grup ve P-grup içerisinde söz öbeklerinin pasif ve aktif çağırmalarındaki kazanımlar arası farkları keşfetmek üzere ise tekrarlayan ölçümlerde tek yönlü varyans analizi ile incelenmiştir. t-test sonuçları, grupların üretimsel söz öbeği bilgileri arasında istatiksel açıdan önemli bir fark olmadığını göstermiştir. Varyans analizi sonuçları ise uygulamanın ardından hem R-grup hem de P-grupta, söz öbeklerinin pasif ve aktif çağırmalarındaki kazanımlar arasında istatiksel açıdan önemli farklar saptamıştır.