Üniversite düzeyinde drama yoluyla İngilizce kelime öğretimi

Dil öğretiminde İngilizce kelime öğretimi en zorlu alanlardan biridir çünkü bir dildeki kelime sayısı oldukça çoktur. Bir dilde bütün olası durumlarda iletişim kurabilmek için kişinin çok iyi kelime bilgisine sahip olması gerekir; fakat Türkiye şartlarında İngilizce kelime bilgisinde yeterli olmak oldukça uzun bir süre almaktadır çünkü İngilizce eğitim sistemimizde yabancı dil olarak öğrenilmektedir. Öğrencilerin sınıf dışında hedef dili kullanma şansları olmadığı için öğrenilen öğeler kolayca unutuluyor. Bu problemin üstesinden gelebilmek için bilgi kartı, anahtar kelime, oyunlar, resimler, çizimler gibi birçok yöntem eğitimciler tarafından dil sınıflarında uyarlandı ve kullanıldı fakat ne yazık ki eğitimciler dersin sonunda sadece kelimelerin Türkçe karşılıklarını verdi. Yani kelime öğeleri unutulmaya terkedildi. Bu problemleri akılda tutarak hazırlanan bu çalışmanın amacı üniversite seviyesi öğrencilerde drama yoluyla kelime öğretiminin etkilerini görmektir. Çalışma Adıyaman Üniversitesi Gölbaşı Meslek Yüksekokulu Turizm ve Otel İşletmeciliği bölümü öğrencileriyle gerçekleştirildi. Kelime öğrenme puanları ön-test ve son-test ölçekleriyle yapıldı. Öğrencilerin drama yoluyla kelime öğrenimindeki görüşleri için de tutum anketi uygulanmıştır. Çalışmanın sonucunda katılımcıların drama aktiviteleriyle kelime öğrenmeye istekli oldukları görülmüş ve drama aktivitelerinden önce ve sonra yapılan test sonuçları arasında da anlamlı bir fark olduğu tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: Kelime Öğretimi, Drama Temelli Kelime Öğretimi