Ters Yüz Edilmiş Eğitim Modeli ile Geleneksel Eğitim Yönteminin Hemşirelik Öğrencilerinin Testis Kanseri ve Kendi Kendine Testis Muayenesi Bilgi ve Sağlık İnançları Üzerine Etkisi: Randomize Kontrollü Çalışma

ÖZ: Bu araştırma, Ters Yüz Edilmiş Öğretim (TYEÖ) modeli ile verilen testis kanseri ve Kendi Kendine Testis Muayenesine (KKTM) ilişkin eğitimin hemşirelik öğrencilerinin bilgi ve sağlık inançları üzerine etkisinin incelenmesi amacıyla, Randomize Kontrollü Çalışma tasarımına uygun olarak yapıldı. Araştırmanın örneklem grubunu ise 66 (Grup I=34, Grup II=32) öğrenci oluşturdu. Araştırmada, Tanıtıcı ve KKTM İlişkin Özellikler Soru Formu, Testis Kanseri ve KKTM Bilgi Testi ve Champion’un Sağlık İnanç Modeli Ölçeği kullanıldı. Microsoft teams üzerinden randomizasyonla Grup I ve Grup II oluşturuldu. Eğitimlerde, Grup I için TYEÖ modeli, Grup II için geleneksel eğitim yöntemi kullanıldı. Eğitim sonrası Grup I’de yer alan öğrencilerin bilgi test puanları (14.44±1.84), Grup II’de yer alanların puanlarından (12.65±3.89) yüksek saptandı (p<0,05). Grup I’de yer alanların memnuniyet puan ortalamaları (9,62±0,73) daha yüksek bulundu (p<0,05). Grup I’de yer alan öğrencilerin eğitim sonrasında CSİM ölçeğinin ciddiyet ve engeller alt boyut puan ortalamaları Grup II’ye göre düşük bulunmuştur (p<0,05). Eğitim sonrası KKTM yapma oranı, Grup I’de yer alan öğrencilerde %82,4, Grup II’de yer alan öğrencilerde ise %59.4 olarak saptandı (p<0,05). Bu çalışma sonuçlarına göre, TYEÖ modeli, geleneksel öğretim yöntemine göre öğrenci bilgi, sağlık inançları ölçeğinin engeller ve ciddiyet alt boyut ve memnuniyet puan ortalamaları üzerine daha etkilidir.