An analysis of medical students' English language needs

Bu çalısma ngilizce'nin yabancı dil olarak ögretildigi bir üniversitede, tıbbi amaçlı ngilizce ögretimi müfredatının gelistirilmesi sürecine katkıda bulunmak amacıyla, tıp fakültesindeki ögrencilerin akademik ve mesleki ngilizce dil gereksinimlerini, fakülte idaresinin, kayıtlı bulunan ögrencilerin ve akademisyenlerin perspektifinden incelemeyi amaçlamıstır. Bu çalısma için, kayıtlı halde bulunan ögrencilerin ve tıp fakültesindeki akademisyenlerin görüslerini kıyaslamak için hazırlanan anketler aracılıgıyla veri toplanmıstır. Tıp Fakültesi yönetimin tıp ögrencilerinin ngilizce dil gereksinimlerine yönelik görüslerini ve ngilizce derslerinden beklentilerini ögrenmek amacıyla dekanla da bir görüsme yapılmıstır. Anketler nicel, görüsme ise nitel yöntemlerle analiz edilmistir. Bu çalısmanın en önemli sonucu tıp ögrencilerinin Türkçe egitim veren bir okulda, probleme dayalı ögrenme dersleri için arastırma yapmak amacıyla ngilizce okuma becerilerini gelistirmelerinin gerekli oldugudur. Okuma becerilerinin yanı sıra, tıp ögrencileri konusma becerilerini ve ngilizce'yi grup çalısmaları içinde interaktif biçimde ögrenmeyi oldukça önemli bulmuslardır. Bu sonuç, tıp fakültelerinde önceki yapılan dil gereksinimlerinin analizleriyle kıyaslandıgında ögrencilerin yabancı dil gereksinimlerini algılayıslarında degisen bir trendi göstermektedir. Bu çalısmanın genel sonuçları, tıbbi ngilizce'nin etkin bir sekilde ögretimi için ders saatlerinin arttırılmasının, teknolojik ekipmanlar temin edilmesinin ve egitimli okutmanların görevlendirilmesinin gerekli oldugunu ortaya çıkarmıstır.