The relationship among foreign language speaking anxiety, English-speaking skills self-efficacy beliefs, and English-speaking performance of Turkish elt students

Günümüz dünyasında yabancı dil eğitimi de dahil olmak üzere yaşamın her alanında, yabancı dil konuşma becerileri önemli bir yer tutmaktadır. Konuşma becerileri yabancı dil öğreniminde duyuşsal ve bilişsel faktörlerle yakından ilişkilidir. Bu bağlamda, bu çalışma Türk ELT öğrencilerinin yabancı dil konuşma kaygısı, konuşma özyeterlilik inançları ve İngilizce konuşma performansı arasındaki ilişkiyi araştırmıştır. Çalışma, bir devlet üniversitesinin İngiliz Öğretmenliği bölümündeki 71 birinci sınıf Türk öğrencisi ile yürütülmüştür. Bu karma yöntemli araştırma çalışması için tüm katılımcılara bir anket verilmiş ve kaygı ve özyeterliliğin, İngilizce konuşma performansını nasıl etkilediğine dair daha kapsamlı bir görüş elde etmek için yedi gönüllü katılımcıyla yarı yapılandırılmış bir görüşme yapılmıştır. Anket verileri için korelasyonel analizler kullanılmış ve sonuçlar, yabancı dil konuşma kaygısı, konuşma özyeterlilik inançları ve İngilizce konuşma performansı arasında anlamlı ilişkiler bulmuştur. Öğrencilerin bakış açılarını daha detaylı incelemek amacıyla yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmış ve tematik veri analizi uygulanmıştır. Birinci sınıf İngilizce Öğretmenliği öğrencileri, yabancı dil kaygısının İngilizce konuşma performansları üzerinde olumsuz bir etkisi olduğunu, yüksek özyeterlilik inançlarının ise performansları üzerinde destekleyici bir etkisi olduğunu bildirmişlerdir. Mevcut çalışmanın bulgularına dayanarak çıkarımlar yapılmış ve gelecekteki araştırmalar için öneriler vurgulanmıştır. Anahtar Kelimeler: yabancı dil kaygısı, yabancı dil konuşma kaygısı, konuşma özyeterlilik inançları, İngilizce konuşma performansı