Turkish learners' awareness and use of English morphology in guessing the meanings of unknown words from context: A case study

Bu çalısmada Türk öğrencilerin ?ngilizcedeki önek ve sonekleri kullanarakparçadan bilinmeyen kelimelerin anlamlarını nasıl ve hangi ölçüde tahmin ettikleriarastırılmıstır. Ayrıca, bu çalısma Türk öğrencilerin ?ngilizce önek ve sonekleri ayrıayrı nasıl kullandıklarını arastırmıstır.Çalısma Gaziosmanpasa Üniversitesi ?ngilizce Hazırlık Okulunda ortadüzey?ngilizce bilgisine sahip 10 öğrenci ile gerçeklestirilmistir. Veriler, öğrencilerindüsüncelerini sesli söyleme yöntemiyle toplanmıstır. Öğrencilerden bir okumaparçasını okumaları ve içinde ?ngilizce önek, sonek veya her ikisininde bulunduğu 13hedef kelimeyi tahmin etmeleri istenmistir. Sesli düsünce söyleme prosedürüsüresinde, öğrencilerin sesleri bir ses kaydediciye kaydedilmistir.Verileri elde etmek için ses kayıtları kağıda dökülmüstür. Veri analizi bukağıtların tekrar tekrar okunmasıyla yapılmıstır. Öğrencilerin kullandıkları bilgikaynakları belirlenmis ve sınıflandırılmıstır. Sonra, öğrencilerin basarılı ve basarısızingilizce ekleri kullanımları incelenmistir.Bu çalısma ?ngilizce önek ve soneklerin bilinmeyen kelimelerin anlamlarınıbulmada etkili olduklarını göstermektedir. Bu yüzden, ?ngilizce öğretmenlerininöğrencilerine ?ngilizce önek ve sonekleri nasıl kullanacaklarıyla ilgili stratejileriöğretmelrinin faydalı olacağı görülmüstür.Anahtar Kelimeler: Kelime öğrenme stratejileri, tahmin etme stratejileri,ipuçları, ?ngilizce ekler.