Vibrant schools in Turkey: The perspective of school principals towards vibrant school climate

Çalışmanın amacı, öğrenci dostu bir okul atmosferinin temel direklerini vurgulamak ve Türk eğitim sisteminde Clement, Tschannen-Moran, Hockaday, Feldstein (2017) tarafından önerilen hareketli okul iklimi için öncüller önermekti. Araştırma, genel nitel bir çalışma olarak tasarlanmıştır. Bu çalışmanın amacı doğrultusunda, ana veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Veriler Ankara'da 20 devlet ilköğretim okulu müdüründen toplanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, Türkiye'deki öğrencileri çeken okul özellikleri hareketli okul iklimine atıfta bulunsa da bulgular, Türk devlet okullarının şu anda hareketli okul ikliminin tüm boyutlarını benimsemeye hazır olmadığını ortaya koydu. Anahtar Kelimeler: Hareketli Okul İklimi, Eğlenerek Öğrenme, Öğrenci Sesleri