Research on effects of accounting courses on students' accounting ethics perception in Turkey

Bu tez, muhasebe ve işletme fakültesi müfredatındaki diğer derslerde bahsedilen etik konularının birinci ve dördüncü sınıflarda bulunan öğrencilerin muhasebe etiği algısı üzerindeki etkilerine odaklanmaktadır. Araştırma, İstanbul Üniversitesi İşletme Fakültesi ve Bilkent Üniversitesi İşletme Fakültesi öğrencileri üzerinde uygulanmıştır. Bu iki işletme okulu AACSB akreditasyonuna sahiptir ve bu durumdan dolayı muhasebe ve işletme etiği eğitimine büyük önem vermeleri gerekmektedir. Bu araştırmada, altı senaryo sorusu ile öğrencilerin okul ve demografik özelliklerine ilişkin on bir soru içeren anket yöntemi kullanılmıştır. Ankete 259 öğrenci katılmış ve sonuçları analiz etmek için çok faktörlü ANOVA testi ve yüzde analizi istatistiksel yöntemleri kullanılmıştır. Anket sonuçları incelendikten sonra, tüm örneklemin ve her iki okulun son sınıf öğrencilerinin birinci sınıf öğrencilerine kıyasla etik konusunda daha duyarlı oldukları görülmektedir. Sınıf düzeyi, okulların etiğe verdiği önem ve etik uyarısı gibi faktörler tüm öğrencilerin mesleki etik ile ilgili sorulara yönelik etik tutumlarında önemli ölçüde etkilidir. Bununla birlikte; sınıf düzeyi, baba mesleği ve aile geliri gibi faktörler öğrencilerin bireysel etik soruları üzerinde önemli bir etkiye sahiptir. Ayrıca, demografik faktörler birinci sınıf öğrencilerinin etik tutumlarında önemli ölçüde etkili olmasına rağmen, okul ve etik eğitimiyle ilgili faktörler son sınıf öğrencileri üzerinde daha etkilidir. Sonuç olarak; okullardaki etik eğitimi, okul iradesi ve öğretim elemanlarının muhasebe etiğine ve genel etiğe yönelik tutumları, öğrencilerin muhasebe etik algıları üzerinde demografik faktörlerden daha anlamlı bir etki yaratmaktadır. Bu sebeple; genel, iş ve muhasebe meslek etiği eğitiminin önemi asla reddedilemez.