Ocean literacy of private high school students in Turkey

Okyanuslar iklim, oksijen ve karbondioksit gibi hayati döngüleri kontrol etmektedir. Günlük hayatımızın üstünde bu derece etkileri olan bu sistemi anlamak ve iletişim kurmak açısından okyanus okuryazarlığı konsepti önem taşımaktadır. Fakat, ülkemizde okyanus okuryazarlığını ölçen, ortaöğretime özgü herhangi bir çalışma bulunmamaktadır. Bu çalışma, Türkiye‟ deki özel lise öğrencilerinin (N= 328) okyanus okuryazalığını kesitsel çalışma yöntemiyle araştırmıştır. Okyanus okuryazarlığı iki bakımdan; içerik bilgisini Türkçe Okyanus Okuryazarlığı ve Deneyimi Anketi (T-SOLE) ve tutumu Türkçe Okyanus Koruyuculuğu Anketi (T-SOS) anketleriyle ölçülmüştür. Veriler 4 farklı şehirde yer alan 6 farklı özel okuldan toplanıp SPSS ile analiz edilmiştir. Öğrenciler, okyanus okuryazarlığının 7 Ana Prensibiyle örtüşen T-SOLE testinden yaklaşık %50 puan alırken T-SOS kısmındaki önermelere yaklaşık olarak "katılım" göstermişlerdir. Ayrıca habitat, cinsiyet ve öğretim programlarının öğrencilerin T-SOLE sonuçları üstünde etkileri olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin T-SOS sonuçlarında ise cinsiyet ve öğretim programlarının etkisi olduğu tespit edilmiştir. Ek olarak, öğrenciler okyanusla ilgili internet, televizyon, okul, gazete ve radyo gibi kaynaklardan en fazla interneti kullandıklarını v belirtmişlerdir. Son olarak, okyanus içerik bilgisi ve tutumu arasında göreceli pozitif bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.