International mindedness in a national context: Analysis of an English coursebook published by Republic of Türkiye Ministry of National Education for grade 9

Küresel toplumun birbirine bağlılığının arttığı bir çağda, uluslararası fikirliliği geliştirmek bireyler için önemli bir hal almıştır. Çok dillilik, kültürlerarası anlayış ve küresel sorumluluk ilkelerini temel alan bu çalışma, Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yayınlanan 9. sınıf İngilizce ders kitabını inceleyerek uluslararası fikirliliğin temsillerini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Nitel içerik analizi yoluyla bu araştırma, Türkiye'deki liselerde yaygın olarak kullanılan ders kitaplarının eğitim içeriğinde tutarlılığın sağlanmasındaki rolünü vurgulamaktadır. Bulgular, uluslararası fikirlilik ile öğrenci merkezli ideoloji arasındaki olası ilişkiyi vurgulayarak, yalnızca akademik açıdan yetkin değil, aynı zamanda sosyal açıdan bilinçli ve küresel sorunlara duyarlı bireylerin bütünsel gelişimine katkıda bulunmaktadır. Araştırma, 9. sınıf İngilizce ders kitabını analiz ederek uluslararası fikirliliğin İngilizce öğretim programına nasıl entegre edildiğini ortaya çıkarmıştır. Aynı zamanda eğitimcilere ve politika belirleyicilere uluslararası fikre sahip bireyler yetiştirme konusunda içgörüler sunmaktadır. Anahtar kelimeler: Uluslararası fikirlilik, küresel sorumluluk, kültürlerarası anlayış, çok dillilik, öğretim programları ideolojileri