The effect of the International Baccalaureate diploma programme on the international baccalaureate learner profile attributes of Turkish high school students

Uluslararası Bakalorya (UB) programı genel anlamıyla çocuk gelişimini bilişsel ve bilişüstü kavramlarla ilişkilendiren bir model izler (Bullock, 2011). UB Öğrenenler Profili (UBÖP), UB programlarının bu kavramları kapsayacak şekilde ilerlemesi için geliştirilen bir araçtır. Bu çalışma UB Diploma Programı müfredatının UBÖP kazanımlarını ne ölçüde etkilediğini ve bunların kişilik özellikleriyle nasıl bir etkileşim gösterdiğini araştıracaktır. Katılımcılar (N = 180) aynı okuldan seçilmiş ve kendi içlerinde UB ve UB-olmayan olarak gruplandırılmışlardır. Öz disiplin ve deneyime açıklık Beş Faktör (BFI) kişilik özellikleri kontrol değişkenleri olarak eklenmiştir. Ek olarak, UB Diploma Programının UBÖP kazanımlarındaki ikame oranı kontrol edilmiştir. Bulgular UB Diploma Programının (1) bilgili, araştıran-sorgulayan ve açık görüşlü UBÖP kazanımlarını genel olarak desteklediğini, (2) kişilik özellikleri kontrol edildiğinde de araştıran-sorgulayan ve açık görüşlü UBÖP kazanımlarını desteklediğini göstermektedir.