Dil öğrenicisinin özerkliğinin karmaşık yapısını inceleme

Bu nitel çalışma, üç örnek vakanın özerkliğini araştırmak için yürütülmüştür. Araştırma Tassinari tarafından 2012 yılında geliştirilen Öğrenen Özerkliği Dinamik Model'ine dayandırılmıştır. Bu model öğrenen özerkliğinin bilişsel -biliş ötesi, eylem odaklı, duyuşsal - güdüsel ve sosyal olmak üzere temel dört bileşenini, kavramın karışık ve dinamik yapısını vurgulayarak ele almıştır. Özerk öğrenene ait, literatüre dayandırılmış on altı özellik, bu dört öge içerisinde analiz edip yorumlanmıştır. Bu üç öğrenenin özerkliği ile ilgili detaylı bilgi edinebilmek için nicel araştırma tekniği kullanılmıştır. Veriler, anket, röportaj, günlük ve beyin haritası aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmanın niteliğinden dolayı, elde edilen bulguları analiz edip yorumlayabilmek için içerik analizi tercih edilmiş ve on altı karakteristiği içeren bir kodlama şeması oluşturulmuştur. Her bir ögenin analizi üç öğrencinin de farklı seviyelerde özerkliğe sahip olduğunu göstermiş ve elde edilen veriler özerkliğin karışık bir kavram olduğunu desteklemiştir. Özerkliğin hem birbirleriyle hem de diğer ögelerle etkileşim içerisinde olan farklı etkenler gerektirdiğini ve bu şekilde özerkliğin doğrusal olmayan, dinamik ve içiçe yuvalanmış sistemini oluşturan karışık bir kavram olduğunu ortaya çıkarmıştır. Anahtar Kelimeler: Öğrenen Özerkliği, Özerkliğin Karışıklığı, Özerkliğin Dinamizmi