Üniversite Öğrencilerinin Mükemmeliyetçilik ve Bilinçli Farkındalık Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Bu araştırmada, üniversite öğrencilerinin mükemmeliyetçilik ve bilinçli farkındalık düzeyleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Bu ana amaca ek olarak mükemmeliyetçiliğin ve bilinçli farkındalığın birtakım değişkenler açısından etkisi de araştırılmıştır. Araştırmada verilere ulaşabilmek için Frost, Marten, Lahart ve Rosenblate (1990) tarafından geliştirilen, Özbay ve Taşdemir (2003) tarafından Türkçeye uyarlanan Frost Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği; Brown ve Ryan (2003) tarafından geliştirilen, Özyeşil, Arslan, Kesici ve Deniz (2011) tarafından Türkçeye uyarlanan Bilinçli Farkındalık Ölçeği; araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2022-2023 yıllarında Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyet’indeki Doğu Akdeniz Üniversitesi’nin en çok öğrenciye sahip; Eğitim, Hukuk, İletişim ve Sağlık Fakülteleri’nde eğitim görmekte olan ve Türkçe okumayazma bilen öğrenciler oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemini, 266 kadın ve 200 erkek öğrenci olmak üzere toplamda 466 kişi oluşturmuştur. Araştırmanın verilerini analiz etmek için SPSS 26.0 paket programı kullanılmıştır. Ölçekler arası ilişkilerin belirlenmesinde Pearson korelasyon analizi, iki bağımsız değişkenin karşılaştırılmasında bağımsız örneklem t-testi kullanılmıştır. Üç ve üzeri bağımsız değişkenin karşılaştırılmasında ise tek yönlü varyans analizi (One Way Anova) kullanılmış, Anova sonuçlarına göre anlamlı farklılık görüldüğünde gruplar arası ikili karşılaştırma testleri olan Post-Hoc testlerinden Benforonni ileri analiz testi uygulanmıştır. Elde edilen bulgulara göre üniversite öğrencilerinin mükemmeliyetçilik ve bilinçli farkındalık düzeyleri arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Fakülte, genel akademik not ortalaması, algılanan akademik başarı, anne-baba öğretim düzeyi, algılanan aile tutumu, olumsuz yaşam olayı, psikolojik destek alma, çevresinde mükemmeliyetçi tutum, güç bir durum karşısında sergilenen tutum, sıkıntılı veya üzüntülü hissettiğinde sergilenen tutum değişkenleri açısından öğrencilerin mükemmeliyetçilik düzeylerinde anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Fakülte, algılanan akademik başarı, algılanan aile tutumu, psikolojik destek alma, çevresinde mükemmeliyetçi tutum, güç bir durum karşısında sergilenen tutum, sıkıntılı veya üzüntülü hissettiğinde sergilenen tutum değişkenleri açısından öğrencilerin bilinçli farkındalık düzeylerinde anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Araştırmanın bulguları literatür ışığında tartışılmıştır. Araştırmacılara ve uygulayıcılara öneriler verilmiştir. Anahtar Kelimeler: bilinçli farkındalık, mükemmeliyetçilik, üniversite öğrencileri