Üniversite öğrencilerinin spora katılım ve spora yönelik tutumlarının incelenmesi "Adana ili örneği"

Üniversite öğrencilerinin spora katılım ve spora yönelik tutumlarının tespit edilmesi amacıyla yapılan bu araştırmanın evrenini, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Adana Bilim ve Teknoloji üniversitesinde öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmada örneklem grubunu 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Adana Bilim ve Teknoloji üniversitesinde öğrenim gören 365 öğrenci oluşturmuştur. İlişkisel araştırma modelinin kullanıldığı çalışmada, üniversite öğrencilerin spora katılım ve spora yönelik tutumları, öğrencilerin yaş, medeni durum, aile ekonomik durumu, yaşanan yer, daha önce spor yapma durumu, spor yapıldıysa süresi ve spor yapıldıysa branş, değişkenleri üzerinden değerlendirilmiştir. Araştırmada üniversite öğrencilerinin spora katılım ve spora yönelik tutumlarının belirlenmesi için iki farklı ölçekten oluşan anket formu kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan "Egzersiz Motivasyon Anketi" Rogers ve Morris (2003) tarafından geliştirilmiş, Türkçe geçerliliği ve güvenirliliği Gürbüz ve ark. (2006) tarafından yapılmıştır. "Spora Yönelik Tutum Ölçeği" ise Halil Evren Şentürk (2012) tarafından oluşturulmuştur. Analizler, betimsel istatistiklerin yanında bağımsız gruplarda aritmetik ortalamalar arası farka ait t-testi, tek yönlü varyans analizi, korelâsyon ve regresyon analizleri ile elde edilmiştir. Yapılan analiz sonuçları SPSS 21.0 programı ile çözümlenmiştir. Araştırmanın sonucunda, üniversite öğrencilerinin yaşları ile motivasyon ölçeğinin alt boyutları arasında istatistiksel olarak anlamlılık tespit edilmiş, öğrencilerin yaşadıkları yer ile motivasyon ölçeğinin alt boyutları arasında istatistiksel olarak anlamlılık tespit edilmemiştir. Öğrencilerin branşları ile motivasyon ölçeğinin alt beceri gelişimi, dış görünüm, sağlık ve spor tutumları arasında istatistiksel olarak anlamlılık belirlenmiş, motivasyon ölçeğinin sosyalleşme, rekabet alt boyutlarında anlamlılık tespit edilmemiştir. Öğrencilerin gelir durumları ile motivasyon ölçeğinin alt boyutlarında istatistiksel bir anlamlılık tespit edilmezken, spor tutum boyutunda anlamlı bir fark tespit edilmiştir. Öğrencilerin spor yapma süreleri ile motivasyon ölçeğinin bütün alt boyutları arasında istatistiksel bir anlamlılık tespit edilmiştir.